Abstract
Esta investigación fue ejecutada con el objetivo de demostrar que la aplicación de la
estrategia integral mejora de manera significativa el análisis gramatical de los
estudiantes del 5° grado de educación secundaria de la Institución Educativa Pública
Emblemática “San Pedro”. Su diseño fue experimental; pues contó con una población
de 250 estudiantes, siendo la muestra de 25 estudiantes. Las técnicas que se usaron
fueron la sistematización teórica, observación directa, aplicación de pretest y postest, así
como los procedimientos estadísticos descriptivos para establecer las medidas de
tendencia central que nos permitieron realizar los cuadros y gráficos estadísticos. Al
finalizar el proceso de investigación, se concluyó que la estrategia integral mejoró
significativamente en un 55% el análisis gramatical de los estudiantes, verificándose de
esta manera la hipótesis planteada.