Nivel de desarrollo socioemocional que poseen los niños de 4 años de la I.E. Nº 316 Niño Jesús - Chimbote, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo describir el nivel de desarrollo socioemocional que poseen los niños de 4 años de la I.E. N.° 316 Niño Jesús, Chimbote, 2025, considerando las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación, empatía y habilidades sociales. El estudio se desarrolló bajo el paradigma positivista, con enfoque cuantitativo y un diseño no experimental, descriptivo-propositivo. La población estuvo conformada por 212 niños de la institución educativa, mientras que la muestra fue de 50 niños de cuatro años, seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de información se empleó la técnica de observación y una ficha de observación estructurada a partir de una escala tipo Likert, adaptada del instrumento Adaptación socioemocional en escolares. Los resultados evidenciaron que predominó el nivel medio de desarrollo socioemocional en los niños participantes. En las dimensiones de autoconocimiento, autorregulación y habilidades sociales predominó igualmente el nivel medio; mientras que, en empatía, predominó el nivel bajo, evidenciándose menor frecuencia de conductas relacionadas con la consideración, colaboración e interacción con los demás. A partir de los resultados obtenidos, se plantearon talleres de aprendizaje denominados “El Arte de Sentir: Explorando el mundo emocional con manos, corazón y ritmo”, sustentados en principios de la pedagogía Waldorf y orientados al fortalecimiento de las dimensiones del desarrollo socioemocional mediante cuentos, juego libre y simbólico, expresión artística, música, movimiento, rondas y experiencias vivenciales.