El desempeño docente y la calidad educativa en la Red I y II de la UGEL-SANTA, 2025

Abstract

La investigación tuvo como propósito esencial determinar la vinculación existente entre el desempeño docente y la calidad educativa en el ámbito institucional evaluado. Se empleó un enfoque cuantitativo, con alcance correlacional bivariado y diseño no experimental. La población estuvo conformada por 43 docentes de educación inicial, que cuentan con al menos cinco años de servicio en instituciones públicas. Se aplicaron dos instrumentos validados: Autoevaluación del Desempeño Docente y Ficha de Observación para medir la calidad educativa en el nivel inicial, ambos con altos niveles de validez (V de Aiken = 0.98) y confiabilidad (α de Cronbach = 0.80). Los resultados evidenciaron una correlación positiva significativa entre el desempeño docente y la calidad educativa, evidenciando un coeficiente de Rho de Spearman de 0.752 Se concluyó que el desempeño docente influye directamente en la calidad de los aprendizajes de los estudiantes del nivel inicial. Estos hallazgos sustentan la necesidad de fortalecer la formación continua y la evaluación docente, así como estrategias para mejorar la calidad educativa.