Aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” para mejorar la lectura crítica de los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la I.E. Marcos Evaristo Villacré, Nepeña, 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue demostrar en qué medida la aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” mejora la lectura crítica de los estudiantes de 5to grado de educación secundaria. El estudio fue de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño experimental. La muestra estuvo conformada por un grupo de control (19) y un grupo experimental (19) que suman una totalidad de 38 estudiantes del grado determinado. Como instrumento de evaluación se aplicó un pre y un postest, rúbricas de evaluación, ficha de seguimiento de actitudes y diario de clase. Los resultados mostraron que, la diferencia de promedio final fue de 5.94 entre ambos grupos. Asimismo, en la prueba U de Mann-Whitney del pretest de los grupos, la significancia del p valor corresponde a 0.870; por lo cual, no existe diferencia significativa. Luego, al comparar los postest, la significancia del p valor es de 0.000, por lo cual, existe una alta diferencia significativa entre ambos. Finalmente, se corroboró que existe diferencia significativa alta entre el grupo control y experimental después de aplicar la SSL. Por tanto, la SSL mejora la lectura crítica en los estudiantes.