El modelo estructural de la práctica docente y satisfacción de los estudiantes universitarios en entornos virtuales
Resumen
La investigación realizada es de tipo descriptivo; según su nivel de profundidad, de
diseño no experimental, de tipo correlacional y según el tiempo de tipo transversal.
Tuvo como objetivo analizar el modelo estructural que relaciona la práctica docente y
la satisfacción de los estudiantes universitarios en entornos virtuales. Para ello se
consideró una población muestral de 1200 estudiantes de un total de 6114 estudiantes
matriculados en el semestre 2020-II de la Facultad de Comunicación y la Facultad de
Administración y Marketing de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas, a
quienes se les administró los cuestionarios para medir la práctica docente y la
satisfacción de los estudiantes universitarios en entornos virtuales, ambos
instrumentos con validez y fiabilidad adecuados.
Los resultados muestran modelos de medidas de ambos cuestionarios adecuados y
con medidas de ajuste aceptables. Se concluye existe una asociación estructural
positiva entre la práctica docente y la satisfacción estudiantil en entornos virtuales
Colecciones
- Tesis [18]
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