Estrategia didáctica Meaningful videos para mejorar la competencia "se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera" en estudiantes del quinto de secundaria de la institución educativa Gastón Vidal Porturas. Nuevo Chimbote. 2019

Abstract

El presente, es un estudio de diseño Descriptivo Transeccional Propositivo, ya que se propuso realizar la evaluación y caracterización de la variable de estudio Se expresa oralmente en inglés como lengua extranjera con la finalidad de identificar el nivel de desarrollo de la competencia basándose en los desempeños observables, y en base a eso proponer una estrategia didáctica que mejore dicha competencia. Se trabajó con una muestra de 60 estudiantes entre 15 y 17 años de la Institución Educativa Gastón Vidal Porturas del distrito de Nuevo Chimbote en el año 2019. Se utilizó como instrumento un test de producción oral tomando como referencia el nivel de desempeño de la competencia oral de los estudiantes contextualizándolo dentro de las actividades de producto final de las unidades de aprendizaje programadas para el curso de inglés en torno a situaciones significativas establecidas al inicio de las mismas; y una rúbrica de evaluación holística comprensiva para medir el logro de desarrollo de los desempeños. Los resultados expuestos por la estadística descriptiva demostraron un nivel de desarrollo de proceso en 2 de las 3 capacidades evaluadas y de inicio en la última. Así mismo el promedio del puntaje final del test oral sitúo a los estudiantes de la muestra en un nivel de proceso. Resultados que han sido considerados para la elaboración de la propuesta “Meaningful Videos”