Impacto del aprendizaje adaptativo en el aprendizaje significativo en estudiantes de un Instituto Técnico Privado en Chimbote. 2025

Abstract

El presente informe de investigación tiene como finalidad determinar el impacto del aprendizaje adaptativo en el aprendizaje significativo en estudiantes de sexto semestre de administración industrial de un Instituto Técnico Privado en Chimbote. La investigación, contó con un diseño preexperimental, mide el aprendizaje significativo antes y después de aplicar estrategias adaptativas. Se sustentó en teorías como la diferenciación instruccional de Tomlinson y el aprendizaje significativo de Ausubel. La muestra estuvo compuesta por 40 estudiantes de sexto semestre. Para el análisis de los datos se utilizó la prueba de rangos con signo de Wilcoxon para muestras relacionadas. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el aprendizaje, contribuyendo a la formación profesional efectiva y alineada con las demandas del sector productivo