Enfoque STEM para mejorar habilidades científicas en estudiantes de primaria. Institución Educativa Privada “Señor de la Vida”, Nuevo Chimbote, 2024

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general demostrar que la implementación del enfoque STEM mejora significativamente las habilidades científicas en estudiantes de segundo grado de primaria de la Institución Educativa Privada Señor de la Vida. El estudio es de tipo aplicado con un diseño cuasi-experimental, empleando un grupo de control y un grupo experimental (2° “A”) con aplicación de pretest y postest. La población fue censal, constituida por 50 estudiantes. Para la recolección de datos se utilizó una escala para medir las habilidades científicas, la cual fue validada mediante juicio de expertos y reportó una alta confiabilidad con un coeficiente Alfa de Cronbach de 0,804. La intervención se desarrolló a través de sesiones de aprendizaje estructuradas en fases de ciencia, tecnología, ingeniería y matemática, impactando en las dimensiones de observación, formulación de hipótesis, experimentación, interpretación de datos y comunicación científica. Los resultados del postest demostraron la eficacia del programa: la prueba de Wilcoxon evidenció una mejora significativa intragrupo (Z = -4,376; p = 0,001), mientras que la prueba U de Mann-Whitney confirmó la superioridad del grupo experimental sobre el de control (U = 7,000; Z = -5,946; p = 0,001), con rangos promedio de 37,72 y 13,28 respectivamente.