Programa de Educación Financiera para mejorar la gestión responsable de recursos económicos en estudiantes del 4to. año de secundaria de la I.E.P. Buena Esperanza, Nuevo Chimbote, 2025

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo evaluar el efecto del Programa de Educación Financiera en el desarrollo de la competencia Gestiona responsablemente los recursos económicos en estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E.P. Buena Esperanza, Nuevo Chimbote, 2025. Tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con diseño cuasiexperimental, sustentado en el método hipotético-deductivo. La muestra estuvo conformada por 42 estudiantes, distribuidos en un grupo experimental (n=21) y un grupo control (n=21). La técnica de recolección de datos utilizada fue la encuesta y se empleó un cuestionario tipo Likert de 24 ítems, validado mediante juicio de expertos (V de Aiken = 1,00) y con una confiabilidad de α = 0,935. En la evaluación inicial, el 62 % del grupo control y el 71 % del grupo experimental se ubicaron en el nivel bajo de la competencia estudiada. Después de la intervención, el grupo experimental mostró mejoras significativas en todas las dimensiones de la competencia, alcanzando medianas de 4,00 y modas de 4 y 5, mientras que el grupo control permaneció en niveles entre 1 y 2. La prueba de normalidad de Shapiro-Wilk evidenció una distribución no normal de los datos (W = 0,931; p = 0,046), por lo que se aplicó la prueba no paramétrica U de Mann- Whitney. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas entre el grupo control y el experimental en la postprueba (U = 22,5; Z = -5,550; p = 0,000), confirmando que el Programa de Educación Financiera tuvo un efecto significativo y positivo en el desarrollo de la competencia Gestiona responsablemente los recursos económicos en los estudiantes del cuarto grado de secundaria de la I.E.P. Buena Esperanza, Nuevo Chimbote, 2025.