Inteligencia emocional en la convivencia escolar de una institución educativa pública, Nuevo Chimbote, 2025

Abstract

El presente informe de tesis intitulado: Inteligencia emocional en la convivencia escolar de una institución educativa pública de Nuevo Chimbote-2025, tuvo como objetivo general demostrar que la inteligencia emocional influye en la convivencia escolar en los estudiantes de cuarto año de educación secundaria. El tipo de investigación fue cuantitativa de tipo aplicada y diseño pre experimental. Se trabajo con una población conformada por 210 estudiantes, de los cuales se tomó una muestra de 30 estudiantes, elegidos por conveniencia, a quienes se les aplico un cuestionario de pretest y postest denominado cuestionario de convivencia escolar, compuesto, por 25 ítems; que me permitió obtener los datos, los cuales han sido procesados por los parámetros o postulados de la estadística inferencial apoyados por el programa SPPS, que sirvió para la comprobación de la hipótesis, obteniéndose que en el pretest, el 86% de los estudiantes se encontraba en la categoría medio, mientras que en el postest este porcentaje se redujo a 13,3%. El porcentaje de estudiantes en la categoría alto pasó de 7% a 86,7%, y el nivel bajo se redujo a 0%, lo que refleja un avance considerable en la capacidad de los estudiantes para gestionar sus emociones. Estos resultados demuestran que la puesta en marcha de diez talleres de I.E. ayudó a fortalecer la convivencia escolar entre los alumnos de secundaria.