Rimas y rondas infantiles bajo el enfoque de la pedagogía Waldorf en niños de jardín de infancia en la I.E.P. ¨La Casa de los Niños¨

Abstract

El presente trabajo de suficiencia profesional se desarrolló en la institución educativa particular ¨La Casa de los Niños¨, la cual aplica el enfoque de la pedagogía Waldorf. A partir de esta experiencia, se buscó demostrar cómo las rondas infantiles y las rimas con movimiento favorecen el desarrollo integral de los niños y niñas de la primera infancia. Durante la experiencia pedagógica, se evidenció que los niños aprendían con alegría, entusiasmo y libertad, mientras se movían, cantaban y jugaban. Estas actividades fortalecieron su coordinación motora, expresión oral, imaginación y habilidades sociales, promoviendo aprendizajes significativos y un vínculo afectivo con el entorno. Además, se logró crear un ambiente cálido, armónico y seguro, donde los niños se sintieron felices y motivados a aprender. El trabajo se sustentó en tres ejes principales: la base teórica de la pedagogía Waldorf, la aplicación de las rondas y rimas dentro del ritmo diario, y los avances observados en los niños a lo largo del proceso. Finalmente, los resultados confirman que el arte, el juego y el movimiento son pilares fundamentales en el aprendizaje infantil. Se recomienda a las docentes continuar aplicando estrategias activas, creativas y sensibles que respeten el ritmo de cada niño y promuevan una educación más humana, libre y alegre