Programa de inteligencia emocional y su influencia en la mejora de la convivencia escolar en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar de Huaraz, 2024

Abstract

Este estudio se planteó como objetivo principal determinar la influencia del programa de Inteligencia emocional en la convivencia escolar en estudiantes de tercero de secundaria de la Institución Educativa Simón Bolívar de Huaraz, 2025. Su metodología estuvo basada en el estudio de tipo aplicada, enfoque cuantitativo, método hipotético deductivo, corte longitudinal, nivel aplicado y diseño cuasi experimental, constituido por un grupo control y otro experimental, cuya muestra se conformó por 25 estudiantes en el grupo experimental y 24 en el grupo control. Los instrumentos empleados para recabar datos fueron el Cuestionario de Detección de la Violencia y Convivencia en la Escuela (CVICO-A), elaborado por Benites y Castillo (2016), el cual cuenta con validez original y cuya confiabilidad fue corroborada en el presente estudio, confirmando su eficacia para evaluar la variable investigada. Entre los resultados estadísticos obtenidos por medio de la Prueba de rangos con signo de Wilcoxon, se demostró que el programa aplicado a los estudiantes del grupo experimental tuvo mejoras significativas (Z = -4.412, p < .001) con respecto a su convivencia escolar, en cambio el grupo control no mostró cambios significativos (Z = -1.698, p = .090). Resultados similares se obtuvieron en la mayoría de las dimensiones de la convivencia escolar (p < .05), con excepción de normas de convivencia y factores que afectan la convivencia (p > .05). En conclusión, se determinó que el programa de inteligencia emocional tuvo influencia significativa en la convivencia escolar de los estudiantes que formaron parte del grupo experimental, demostrando que las sesiones de inteligencia emocional fueron efectivas para sostener relaciones interpersonales positivas, optimizar el clima escolar, internalizar de manera constructiva las normas disciplinarias, fortalecer la capacidad reflexiva y prevenir conductas violentas.