Estrategias metodológicas y el pensamiento crítico de estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy, Chimbote – 2025

Abstract

Las estrategias metodológicas en complemento con el pensamiento crítico, son herramientas que favorecen el proceso de aprendizaje. Por ello, el objetivo principal de esta investigación fue determinar la relación entre las estrategias metodológicas y el pensamiento crítico de los estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Augusto Salazar Bondy, Chimbote – 2025. La metodología a emplear tuvo un enfoque cuantitativo y de diseño correlacional y no experimental a una muestra de 155 estudiantes correspondientes al grado de quinto de secundaria, a quienes se le aplico el instrumento del cuestionario para la variable las estrategias metodológicas, al igual que para la variable pensamiento crítico. Se obtuvo como resultados, que el 66.5% de los estudiantes indicaron tener un nivel alto respecto a las estrategias metodológicas, asimismo el 65.2% de los estudiantes se encuentra en un nivel alto en cuanto al pensamiento crítico. De tal modo, se halló una correlación alta y directa entre las variables (rho=0.745; p=0.000). Se concluye, que existe una relación significativa entre estrategias metodológicas y el pensamiento crítico en los estudiantes del nivel de secundaria, lo cual, ayuda a mejorar su capacidad de análisis, argumentación y toma de decisiones fundamentadas en evidencia.