Libro interactivo para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de primaria de la Institución Educativa Nº 88229 San Juan - 2024

Abstract

El presente estudio, denominado Libro interactivo para fortalecer la lectoescritura en estudiantes de la Institución Educativa N.º 88229 San Juan, Chimbote–2024, tuvo como propósito evaluar en qué medida esta propuesta pedagógica contribuye al desarrollo de la lectoescritura en los estudiantes de primer grado de primaria. La investigación buscó comprender cómo el uso de un libro interactivo favorece el progreso de diversas habilidades vinculadas a la lectura y la escritura, tales como la motricidad fina, la producción escrita inicial y la comprensión de textos simples. Se empleó un diseño preexperimental, mediante el cual se registró el desempeño del grupo antes y después de la intervención. La población participante estuvo conformada por 27 estudiantes del grado mencionado. El instrumento aplicado contó con la revisión de especialistas para validar su contenido y obtuvo un índice de confiabilidad de 0,787 según el coeficiente alfa de Cronbach. Los hallazgos evidenciaron avances importantes en el nivel de lectoescritura tras la implementación del libro interactivo. El análisis estadístico reveló cambios relevantes entre las mediciones iniciales y finales, con un valor p menor a 0.001, lo que respalda la aceptación de la hipótesis planteada respecto al efecto del programa. De este modo, se concluye que el libro interactivo contribuyó de manera efectiva y comprobable al desarrollo de las habilidades de lectoescritura en los estudiantes participantes.