Aula invertida en la competencia investigativa de los estudiantes de Educación de una Universidad Pública de Trujillo, 2025

Abstract

La presente Tesis intitulada Aula invertida en la competencia investigativa de los estudiantes de Educación de una universidad pública de Trujillo, 2025; tuvo como objeto aplicar un programa educativo basado en los principios del aula invertida para mejorar la competencia investigativa de cada estudiante universitario, la estrategia se aplicó mediante el uso de videos académicos, lecturas guiadas y actividades virtuales previas a las sesiones presenciales, las cuales se orientaron al análisis, discusión y aplicación práctica de contenidos vinculados a la investigación. Estuvo enmarcado dentro el enfoque cuantitativo, de tipo aplicado y con diseño preexperimental, donde participaron 45 estudiantes que representaron la muestra a quienes se les aplicó un instrumento denominado COMPET-INVEST que fue validado mediante juicio de expertos y presentó adecuada confiabilidad, que constó de 26 ítems, gracias a ello, fue conformado por 12 sesiones generando una mejora sustancial y significativa en las competencias investigativas de los estudiantes en todas las dimensiones evaluadas: Identificación y organización de la información, Generación de un nuevo conocimiento y Divulgación por medio de canales. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la competencia investigativa tras la aplicación del aula invertida, confirmando su eficacia como estrategia pedagógica universitaria. Además, se destaca la importancia de incorporar estrategias y tecnologías pedagógicas en el proceso educativo, especialmente en la educación superior, donde los jóvenes, están en una etapa crucial para desarrollar habilidades investigativas que influirán en su bienestar futuro.