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dc.contributor.advisorRomero Salinas, Celinda Alcira
dc.contributor.authorAlvarado Calderón, Martha Yasmin
dc.date.accessioned2017-09-22T14:24:45Z
dc.date.available2017-09-22T14:24:45Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14278/2810
dc.description.abstractEl propósito de este informe de investigación fue determinar el efecto de la aplicación de la estrategia basada en la historieta e imágenes secuenciales en la elaboración del relato. Asimismo tiene como objetivos específicos diagnosticar, elaborar la estrategia, aplicarla, determinar, analizar e interpretar los resultados de la misma. El problema que se abordó fueron las dificultades y limitaciones que tienen los estudiantes para elaborar relatos .Por lo que se llevó a formular lo siguiente: ¿Cuál será el efecto de la aplicación de una estrategia basada en historietas e imágenes secuenciales en la elaboración de relatos en los estudiantes del tercer año de educación secundaria de la I.E. San Pedro? .Como hipótesis se consideró: La estrategia basada en la historieta e imágenes secuenciales para mejorar la elaboración del relato. El método empleado fue experimental, con dos grupos: uno de control y otro experimental. La población estuvo constituida por 125 alumnos y la muestra por 25 que fueron para las secciones “C” (grupo experimental) y “D”(Grupo control) respectivamente. La muestra fue intencional, no probabilística. En la recolección de datos se utilizaron los siguientes instrumentos :pretest , postet , guía de observación , lista de cotejos , práctica calificada .los resultados obtenidos después del procesamiento estadístico fuero los siguientes. el promedio obtenido en el pretest del grupo control fue para el grupo experimental , siendo el valor promedio representativo. Asimismo el puntaje obtenido en el postest fue para el grupo control y para el grupo experimental derivándose de dichos puntajes la ganancia externa de a favor del grupo experimental. Llegando a la conclusión que la aplicación de la estrategia basada en la historieta o imágenes secuenciales mejora la elaboración del relato de los estudiantes .Por lo tanto se demuestra la hipótesis planteada en la investigaciónes_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.formatapplication/pdfes_PE
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional del Santaes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rightsAttribution-NonCommercial 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/*
dc.sourceUniversidad Nacional del Santaes_PE
dc.sourceRepositorio Institucional - UNSes_PE
dc.subjectHistorietaes_PE
dc.subjectImágenes secuencialeses_PE
dc.subjectRelatoses_PE
dc.subjectTécnicas de enseñanzaes_PE
dc.titleAplicación de una estrategia basada en la historieta e imágenes secuenciales para mejorar la elaboración del relato en los estudiantes del tercer grado de educación secundaria de la Institución Educativa “San Pedro” de Chimbote - 2015.es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria - Lengua y Literaturaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional del Santa. Facultad de Educación y Humanidadeses_PE
thesis.degree.levelTitulo Profesionales_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE


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