Influencia del diálogo interactivo vivencial en la expresión oral del inglés en estudiantes de 3º primaria I.E.P. Jesús Maestro, Nuevo Chimbote - 2025

Abstract

La presente investigación intitulada “Influencia del diálogo interactivo vivencial en la expresión oral del inglés en estudiantes de 3° primaria, I.E.P. Jesús Maestro, Nuevo Chimbote – 2025”, tuvo como objetivo determinar si el diálogo interactivo vivencial influye en la expresión oral del inglés en estudiantes del tercer grado de educación primaria de la I.E.P. “Jesús Maestro”. La población estuvo conformada por 60 estudiantes y la muestra por 30 estudiantes de 3° primaria sección A. Este estudio fue de tipo experimental, con enfoque cuantitativo y diseño pre – experimental. Se empleó la técnica de observación directa y estructurada, y como instrumento una rúbrica para medir la variable Expresión Oral. La propuesta didáctica incluyó diálogos apoyadas en los juegos, desarrolladas en 12 sesiones y evaluadas mediante un pretest y un postest validados por juicio de experto. Con un nivel de significancia del 5% y valores p = 0.000 en todos los objetivos, los resultados evidencian una alta significancia estadística. Se concluye que, el diálogo interactivo vivencial aportó beneficios significativos en la producción oral, optimizando en la pronunciación, entonación, coherencia y fluidez de los estudiantes.