Task-Based Learning para la producción oral en Francés en estudiantes del V ciclo de Idiomas de la Universidad Nacional del Santa, Nuevo Chimbote - 2025

Abstract

La presente investigación, titulada “Task-Based Learning para la producción oral en francés en estudiantes del V ciclo de la Universidad Nacional del Santa, Nuevo Chimbote – 2025”, tuvo como objetivo comprobar la influencia del enfoque Task-Based Learning en la producción oral en francés de los estudiantes del V ciclo. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo y un diseño preexperimental. La población estuvo conformada por 20 estudiantes del V ciclo, de los cuales se seleccionó una muestra de 12 participantes mediante un muestreo no probabilístico por conveniencia. Para la obtención de los resultados, se aplicaron rúbricas de evaluación de la producción oral antes y después de la intervención pedagógica, la cual consistió en 13 sesiones centradas en tareas comunicativas, implementando actividades significativas orientadas al uso auténtico del idioma. Los resultados evidenciaron que, tras la intervención, los estudiantes mejoraron su producción oral en francés, especialmente en las dimensiones de fluidez, mensaje, interacción y corrección, alcanzando un desempeño más natural y eficaz en situaciones comunicativas reales.