Estrategias de aprendizaje , ACRA en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa Nº 80428 “San José”, Ucrumarca - Tayabamba

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo general determinar el nivel de logro en estrategias de aprendizaje ACRA en estudiantes del nivel secundaria de la Institución Educativa N° 80428 “San José”, Ucrumarca – Tayabamba. Mediante una metodología de tipo básica, enfoque cuantitativo, diseño no experimental, descriptivo-propositivo y corte transversal, así como, se trabajó con 95 estudiantes del nivel secundaria como muestra, siendo esta de tipo censal. El instrumento que se utilizó fue la Escala ACRA. Los resultados indicaron que los niveles de los estudiantes respecto a las estrategias de aprendizaje fueron mayormente “regular” (26.3%) seguido de “bueno” (25.3%), “bajo” (25.3%) y “muy bueno” (23.1%) Asimismo, las estrategias de aprendizaje con mayor porcentaje utilizadas por los estudiantes fueron las de adquisición (27.3%) y codificación (26.3%), seguidos por el apoyo al procesamiento (30.5%) y recuperación (29.5%). En conclusión, Se evidencia que una minoría de estudiantes (48,4%) emplea adecuadamente las estrategias ACRA de manera integral y efectiva en la Institución Educativa N° 80428 “San José”, Ucrumarca – Tayabamba.