Estrategia “CREATIVEMATH” para mejorar el logro de aprendizaje del área de matemática en estudiantes del 4º de secundaria de la I.E. Nº 88013 Eleazar Guzmán Barrón - Chimbote, 2024

Abstract

El objetivo de la investigación fue determinar en qué medida la estrategia “Creativemath” mejora las competencias matemáticas en estudiantes de cuarto grado de secundaria de la I.E. N° 88013 Eleazar Guzmán Barrón en Chimbote, 2024. El estudio fue básico, con enfoque cuantitativo y diseño cuasi experimental con pre y post test. La población estuvo compuesta por 185 estudiantes; la muestra fue no probabilística y comprendió 70 estudiantes, divididos en un grupo experimental y uno control, cada uno con 35 alumnos. Los instrumentos de recolección fueron pruebas contextualizadas y validadas, aplicadas antes y después de la intervención. Los resultados mostraron que el grupo experimental mejoró significativamente, alcanzando un 60% en el nivel "Logro destacado" en el post test, mientras que el grupo control se mantuvo mayormente en el nivel "En proceso". La prueba estadística de Wilcoxon (Zcal = -5.231, p < 0.05) confirmó la eficacia de la estrategia. Se concluye que la estrategia “Creativemath”, es una herramienta innovadora, amena y participativa que fortalece significativamente el aprendizaje del área de matemática, promoviendo aprendizajes significativos y mejorando el desempeño académico de los estudiantes