https://hdl.handle.net/20.500.14278/3921 Destinado a otorgar título profesional Sun, 19 Apr 2026 12:20:45 GMT 2026-04-19T12:20:45Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5206 Juegos de psicomotricidad como relajación en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Privada “Mi Primer Pasito” (San Jacinto) 2022 - 2023 Almanza Ponte, Aracely Catalina El trabajo de investigación titulado “Juegos de psicomotricidad como relajación en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Privada "Mi Primer Pasito" (San Jacinto) 2022- 2023” tuvo como objetivo principal demostrar que los juegos de psicomotricidad contribuyen a la relajación y al bienestar emocional de los niños. Se inició explorando los fundamentos teóricos de la psicomotricidad y su impacto en el desarrollo integral de los niños en edad preescolar, destacando cómo estas actividades fomentan la coordinación motora, el equilibrio emocional y la socialización. Además, se revisaron diversas técnicas y estrategias enfocadas en promover la relajación y el bienestar emocional, resaltando la efectividad de los juegos psicomotores como una herramienta clave para este propósito. Durante la experiencia docente, se implementaron actividades como carreras suaves, juegos de equilibrio y ejercicios de respiración, que resultaron efectivos para reducir la ansiedad y mejorar la coordinación motora. Esto generó una mayor confianza y estabilidad emocional en los niños, lo que favoreció su desarrollo integral. Asimismo, se perfeccionaron estrategias pedagógicas para integrar estos juegos en el currículo escolar, logrando beneficios tanto emocionales como físicos. Los resultados destacan la importancia de incorporar los juegos de psicomotricidad en la educación inicial como una herramienta esencial para el desarrollo integral, y sentaron las bases para futuros programas orientados a promover el bienestar integral en la infancia Fri, 20 Jun 2025 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14278/5206 2025-06-20T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5193 El método Montessori en la primera infancia Sandoval Cueva, Esther Marielena La presente monografía titulada El Método Montessori en la primera infancia, tuvo como objetivo conocer la importancia del uso del método Montessori en el aprendizaje de los niños en la primera infancia, ante ello el trabajo se dividió en tres aspectos, siendo el capítulo i denominado aspectos generales del método Montessori, capítulo ii denominado primera infancia y el capítulo iii denominado estrategias del método Montessori para el trabajo en el nivel inicial. Obteniendo como conclusión que la aplicación del método Montessori durante los primeros años de vida, es decir la primera infancia, es de gran importancia ya que permite que los niños exploren y conozcan su mundo a su manera y con elementos que estén a su alcance. Además de ello este método fomenta la independencia y los prepara para la vida futura y útil. Por lo tanto el uso y aplicación de este método será fundamental para el desarrollo integral del niño en la primera infancia Mon, 19 Dec 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14278/5193 2022-12-19T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/4820 Estrategias didácticas en el área de matemática para niños de 3 años Caballero Ochoa, Kelyn Margoth La etapa de la primera infancia es de gran importancia en la vida del ser humano, tantopara la escuela, la familia como la comunidad. Durante esta etapa, se establecen los cimientos de conocimientos fundamentales para futuros aprendizajes. El crecimiento y desarrollo cerebral juegan un papel crucial en el logro de un aprendizaje incomparable y el desarrollo de habilidades en diferentes áreas, como las sociales, emocionales, cognitivas, sensoriales y motoras. Estas habilidades serán la base de toda una vida. Las estrategias didácticas para desarrollar las habilidades de clasificación en niños de segundo ciclo son un problema concreto que los maestros deben abordar en las aulas de educación inicial. El objetivo es fomentar el pensamiento matemático, por lo que es importante que los niños sean capaces de agrupar objetos según un criterio determinado, como el color, la forma, el tamaño u otra característica inherente a los objetos. Esta clasificación de actividades en los niños tiene un impacto significativo en su aprendizaje durante la etapa preescolar. Cuando mencionamos la didáctica, nos referimos a los procesos que acompañan y facilitan el aprendizaje. Este concepto implica el cambio que experimentan las personas al recibir instrucción en determinadas materias. Se realizarán enseñanzas de acuerdo con las necesidades existentes. Para lograr esto, será necesario contar con un acompañamiento constante para llevar a cabo los aprendizajes. Las Estrategias Didácticas son metodologías estructuradas que buscan alcanzar un objetivo previamente establecido. Para que los maestros puedan aplicar estas estrategias de manera efectiva, es fundamental que las lleven a cabo de manera pertinente y seleccionen el enfoque apropiado para los aprendizajes que van a promover. Mon, 19 Dec 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14278/4820 2022-12-19T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/4767 Desarrollo de la psicomotricidad en niños de inicial de 5 años Chimbote 2022 Méndez Rocillo, Djhana Lizbeth La práctica didáctica en el nivel inicial es crucial para el desarrollo integral de habilidades psicomotrices en los primeros años de vida. Las actividades psicomotrices impulsan el desarrollo físico, afectivo, intelectual e interdependiente, destacan que estas actividades son esenciales para el futuro desarrollo cognitivo y emocional de los niños. Los docentes no solo transmiten conocimientos, sino que planifican estrategias pedagógicas innovadoras en psicomotricidad para potenciar el aprendizaje, fortaleciendo la creatividad, autonomía y expresión a través del juego. El objetivo del trabajo es explorar la importancia de la psicomotricidad en la educación inicial, proporcionando una guía para su aplicación. La psicomotricidad, originada en el siglo XIX, aborda el desarrollo motor, emocional y cognitivo, y su integración en la educación inicial mejora habilidades motoras y socioemocionales. La evaluación de la psicomotricidad es fundamental para identificar dificultades y adaptar intervenciones. Integrar la psicomotricidad con el Currículo Nacional de Educación Básica (CNEB) facilita un desarrollo integral y prepara a los niños para futuros desafíos. En conclusión, la psicomotricidad es esencial para un desarrollo equilibrado y holístico en la infancia, preparando a los niños para enfrentar diversos retos con confianza y autonomía. Mon, 19 Dec 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.14278/4767 2022-12-19T00:00:00Z