https://hdl.handle.net/20.500.14278/803 2026-05-15T14:06:36Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5437 Tecnología de realidad aumentada en la competencia matemática forma, movimiento y localización Valderrama Ruiz, Ermitanio Heriberto El aprendizaje de la matemática, especialmente en el desarrollo del pensamiento geométrico y espacial en la educación secundaria, es una de las principales preocupaciones del sistema educativo peruano. Diversos reportes indican que muchos estudiantes enfrentan dificultades en la competencia “Forma, movimiento y localización”, limitando su capacidad para resolver problemas geométricos. Esta investigación tuvo como objetivo determinar la influencia de una estrategia pedagógica basada en realidad aumentada en el aprendizaje de dicha competencia en escolares de la Institución Educativa N.º 88319 Santa Rosa de Lima. Con un diseño preexperimental, se aplicó un pretest y Pos test a una muestra de estudiantes de cuarto grado. Los resultados mostraron diferencias estadísticamente significativas (p < 0.05), evidenciando una mejora en los resultados de aprendizaje. Se concluye que la realidad aumentada como estrategia pedagógica mejora significativamente el aprendizaje matemático y es una alternativa innovadora para fortalecer el pensamiento geométrico en secundaria. 2026-04-10T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5427 Programa Tutorial basado en David Kolb para fortalecer la formación ética profesional en estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Santa - 2022 Menacho Espinoza, Christian Alberto El presente estudio titulado: Programa Tutorial basado en David Kolb para fortalecer la formación ética profesional en estudiantes de Educación Primaria de la Universidad Nacional del Santa-2022 tuvo como propósito generar una propuesta de un programa tutorial que fortalezca la formación ética profesional de todos los estudiantes. La investigación fue de tipo descriptivo proyectivo y diseño descriptivo transeccional propositivo. Se recabó, procesó y analizó los datos sobre la variable de estudio, la cual se estructuró en tres dimensiones: Valores morales, principios éticos y deberes profesionales. Posteriormente se diseñó e implementó una propuesta orientada a medir el nivel de formación ética profesional siendo beneficiados los diagnosticados. La población de estudio estuvo constituida por estudiantes de la E.P de Educación Primaria-2022, determinándose una muestra probabilística de 173 estudiantes. Por la naturaleza descriptiva del estudio se estableció una hipótesis teniendo la situación diagnóstica sobre como se viene desarrollando la formación ética profesional, sin embargo, el alcance proyectivo de esta investigación holística es precedido por la fase predictiva de la investigación, por lo que los resultados se anticiparon y posteriormente se logró responder, con ellos, cada uno de los objetivos planteados. Se administró el Cuestionario para medir el nivel de formación ético profesional, validado por el juicio de 3 expertos con alto grado académico, con una confiabilidad fue de 0,817 obtenida a través del Alfa de Cronbach. Se concluyó era necesario formular una propuesta basada en David Kolb como propuesta para fortalecer la formación ética del futuro profesional docente de educación primaria, teniendo en cuenta la información y dificultades que se identificaron desde el inicio del proceso de nuestra presente investigación, por medio de su respuesta en base como se viene desarrollando su formación ética profesional. 2025-06-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5372 Antecedentes de actividad deportiva y percepción del entorno educativo de estudiantes de medicina humana de la Universidad Nacional del Santa. Nuevo Chimbote, 2022 Sánchez Reyna, Luis Fernando El objetivo del estudio fue determinar la relación entre los antecedentes de actividad deportiva y la percepción del entorno educativo de los estudiantes de Medicina Humana de la Universidad Nacional del Santa en 2022. Se diseñó un estudio de tipo observacional y correlacional con una población de 230 estudiantes, con una mediana de edad de 22 años y una distribución equitativa por sexo (51.7% mujeres). Se recolectó información sobre los antecedentes deportivos y se evaluó la percepción del entorno educativo mediante el cuestionario Dundee Ready Educational Environment Measure (DREEM). Se encontró una correlación positiva fuerte y estadísticamente significativa entre los antecedentes de actividad deportiva y el puntaje global del entorno educativo (rho = 0.7206; p < 0.01). Los estudiantes con antecedentes de deporte de equipo presentaron una percepción significativamente más favorable con un 57.1% de calificación "excelente"; frente a los estudiantes sin antecedentes deportivos que mostraron una percepción de "entorno con muchos problemas" en el 72.2% de los casos. Asimismo, se observó un efecto de gradiente según el nivel de competencia, donde el 100% de los estudiantes de alta competencia percibió su entorno como excelente (p < 0.01). Se concluye que existe una relación directa y significativa entre los antecedentes deportivos y la percepción del entorno educativo 2026-01-27T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5139 Aplicación de una estrategia basada en actividades metalingüísticas para mejorar la redacción de textos expositivos de los estudiantes de primer grado de Educación Secundaria de la IEP Pedro Nolasco - Nuevo Chimbote, 2019 Chirinos Vásquez, Eliseo Gladyston El propósito de la investigación fue determinar la efectividad de la aplicación de una estrategia basada en actividades metalingüísticas para mejorar la redacción de textos expositivos de los estudiantes de primer grado de educación secundaria de la IEP Pedro Nolasco – Nuevo Chimbote, 2019. Para ello se realizó una investigación aplicada, con un enfoque cuantitativo y de diseño cuasiexperimental. La población estuvo conformada por 92 estudiantes y la muestra por 22, seleccionados intencionalmente, para el grupo experimental y 22 para el grupo control. La técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento un pretest y postest. Del análisis estadístico de los datos obtenidos se obtuvo que existe una influencia significativa de la estrategia basada en actividades metalingüísticas en la redacción de textos expositivos (r=0.000, p=0.05), según la T- Student, lo que permite rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis de investigación. 2025-01-10T00:00:00Z