https://hdl.handle.net/20.500.14278/722 2026-10-30T12:01:45Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5596 Autorregulación del aprendizaje y la expresión oral en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Experimental UNS, 2025 Arraiza Ramirez, Sebastian Alberto La presente investigación tuvo como propósito determinar la relación entre la autorregulación del aprendizaje y la expresión oral en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Experimental de la Universidad Nacional del Santa, Nuevo Chimbote, 2025. El estudio fue de tipo básico, con enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transeccional y nivel correlacional. La muestra estuvo conformada por 239 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico. Para la recolección de datos se emplearon instrumentos validados y confiables, cuyos coeficientes Alfa de Cronbach fueron de 0.843 y 0.895, respectivamente. Asimismo, la prueba de Kolmogorov-Smirnov evidenció una distribución no normal de los datos (p < 0.001), por lo que se utilizó el coeficiente Rho de Spearman para el análisis correlacional. Los resultados demostraron una relación positiva, moderada y estadísticamente significativa entre la autorregulación del aprendizaje y la expresión oral (rho = 0.470; p < 0.001), lo que indica que, a mayores niveles de autorregulación, se presentan mejores desempeños en la expresión oral. En cuanto a las dimensiones de la expresión oral, se hallaron relaciones positivas y significativas entre la autorregulación del aprendizaje y la coherencia y cohesión (rho = 0.515; p < 0.001), la interacción y competencia pragmática (rho = 0.434; p < 0.001), el léxico y precisión (rho = 0.369; p < 0.001), y la fluidez y prosodia (rho = 0.331; p < 0.001). Se concluye que la autorregulación del aprendizaje se relaciona significativamente con la expresión oral, ya que la planificación, el monitoreo y la autoevaluación favorecen el desempeño comunicativo de los estudiantes. 2026-07-24T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5515 Los símbolos trágicos en la obra “Bodas de Sangre” de Federico García Lorca Quiroz Ramírez, Aracely Elizabeth; Urbano Vásquez, Nayeli Lizbeth El presente informe de investigación es de tipo cualitativo, con un diseño interpretativo, titulado Los símbolos trágicos en la obra Bodas de sangre de Federico García Lorca. El objetivo fue demostrar la presencia de símbolos trágicos en la obra, analizar sus valores simbólicos e interpretar cómo estos configuran una atmósfera de tensión vinculada al misterio del mal. La investigación se sustentó en los enfoques estructuralista y semiológico, complementados con aportes de la antropología simbólica y la psicología. La hipótesis plantea que en la obra se presentan símbolos trágicos en cada acto que permiten anticipar el desenlace fatal y construir una atmósfera de tensión y misterio. Se emplearon métodos cualitativos de análisis e interpretación literaria, junto con técnicas de análisis textual y bibliográfico - documental. Los resultados evidencian la presencia de símbolos trágicos que funcionan como predictores del desenlace y se articulan en una red de significados asociados a la violencia, la pasión, la opresión, la traición y la obra. 2026-05-29T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5471 Análisis de la Psicología del personaje principal de la obra “Vamos a Calentar el Sol” de José Mauro de Vasconcelos Arana Tuesta, Asunta Lisbeth El presente trabajo monográfico analiza la psicología del personaje principal de la obra “Vamos a calentar el sol” de José Mauro de Vasconcelos, continuando la historia del célebre Zezé, quien atraviesa una etapa de transición entre la niñez y la adolescencia marcada por la soledad, la búsqueda de afecto y el autodescubrimiento personal. El estudio se sustenta en las teorías psicoanalíticas, conductistas y humanistas, que permiten comprender el comportamiento, emociones y conflictos internos del protagonista, de esta manera se aborda los principales rasgos de la personalidad de Zezé, tales como su inocencia, imaginación, tristeza y resiliencia frente a un entorno familiar y social desfavorable. Asimismo, se examina la influencia de la falta de afecto paterno, la discriminación y las experiencias de migración en su desarrollo emocional; a través del análisis psicológico y literario, se evidencia cómo Zezé transforma el dolor en madurez emocional, consolidándose como símbolo de superación y esperanza. Este trabajo pretende aportar a la comprensión de la psicología infantil y adolescente desde la literatura, destacando la relevancia de los vínculos afectivos en la formación de la personalidad. 2022-12-16T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.14278/5345 Aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” para mejorar la lectura crítica de los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la I.E. Marcos Evaristo Villacré, Nepeña, 2024 Castillejo Carranza, María Nery El objetivo de la investigación fue demostrar en qué medida la aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” mejora la lectura crítica de los estudiantes de 5to grado de educación secundaria. El estudio fue de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño experimental. La muestra estuvo conformada por un grupo de control (19) y un grupo experimental (19) que suman una totalidad de 38 estudiantes del grado determinado. Como instrumento de evaluación se aplicó un pre y un postest, rúbricas de evaluación, ficha de seguimiento de actitudes y diario de clase. Los resultados mostraron que, la diferencia de promedio final fue de 5.94 entre ambos grupos. Asimismo, en la prueba U de Mann-Whitney del pretest de los grupos, la significancia del p valor corresponde a 0.870; por lo cual, no existe diferencia significativa. Luego, al comparar los postest, la significancia del p valor es de 0.000, por lo cual, existe una alta diferencia significativa entre ambos. Finalmente, se corroboró que existe diferencia significativa alta entre el grupo control y experimental después de aplicar la SSL. Por tanto, la SSL mejora la lectura crítica en los estudiantes. 2025-12-29T00:00:00Z