Educación Secundaria - Idiomas
https://hdl.handle.net/20.500.14278/718
2024-03-29T06:47:16ZAdquisición de vocabulario inglés en casa y expresión oral en estudiantes de 1° primaria I.E. N° 88389 “Juan Valer Sandoval”, 2020
https://hdl.handle.net/20.500.14278/4454
Adquisición de vocabulario inglés en casa y expresión oral en estudiantes de 1° primaria I.E. N° 88389 “Juan Valer Sandoval”, 2020
Flores Polo, Flor de María
La presente investigación “Adquisición de vocabulario inglés en casa y expresión oral
en estudiantes de 1° primaria I.E. N° 88389 “Juan Valer Sandoval”, 2020 estuvo
basado en adquirir vocabulario del inglés en casa y en contacto directo, a través del uso
de la plataforma zoom (medio virtual). Para esta investigación se usó el enfoque
cuantitativo, diseño pre-experimental. El Pre-Test, Post Test y rúbrica fueron usados
como instrumentos para la recolección de datos.
Con esta investigación se demostró que el 55% de estudiantes obtuvieron el nivel logrado
mientras tanto el otro 45% de estudiantes estuvieron en el nivel destacado en expresión
oral según el nivel enseñado. Los estudiantes estuvieron en contacto directo con lo que se
aprendió y lograron adquirir la mayor cantidad de vocabulario en inglés en contacto
directo de acuerdo a su nivel y edad para facilitar su expresión oral.
Los resultados demuestran que, la adquisición de vocabulario de inglés en casa influyó
satisfactoriamente en la expresión oral en los estudiantes de 1° primaria I.E. N° 88389
“Juan Valer Sandoval”, 2020.
2023-11-07T00:00:00ZEstrategia didáctica basada en personajes de dibujos animados y comprensión de textos en inglés 3° Grado de Primaria, 2023 I.E.P. El Santa 2020
https://hdl.handle.net/20.500.14278/4311
Estrategia didáctica basada en personajes de dibujos animados y comprensión de textos en inglés 3° Grado de Primaria, 2023 I.E.P. El Santa 2020
Cedeño Vergara, Ana Luisa
La presente investigación denominada “Estrategia didáctica basada en
personajes de dibujos animados y comprensión de textos en inglés 3°
grado
de primaria, I.E.P. El Santa 2020”, tuvo como objetivo general demostrar la
influencia del uso de los personajes de dibujos animados en la comprensión de
textos en inglés 3
er grado, de la I.E.P. El Santa.
Esta investigación utilizó un diseño experimental con un grado de control
pre-experimental, se seleccionó un solo grupo para el pre y post test. La población
estuvo conformada por 110 educandos del nivel primaria y se seleccionó
intencionalmente el 3er grado como muestra, el cual estuvo conformado por 19
estudiantes. Se aplicaron 12 lecciones de aprendizaje, diferentes al sistema
tradicional.
La investigación obtuvo un gran resultado estadístico a nivel de la
competencia indicada. Los gráficos y la distribución porcentual muestran un
84,2% en el nivel de “logro esperado” de los estudiantes al hacer uso de esta
motivadora estrategia didáctica.
La investigación evidenció que el uso de la estrategia didáctica motivadora
basada en personajes de dibujos animados influyó de manera significativa en la
comprensión lectora en inglés en estudiantes de 3° grado de la I.E..P El Santa.
2023-05-11T00:00:00ZEstrategias de desarrollo fonológico y pronunciación del inglés en estudiantes de Idiomas III ciclo, Universidad Nacional del Santa - 2020
https://hdl.handle.net/20.500.14278/4203
Estrategias de desarrollo fonológico y pronunciación del inglés en estudiantes de Idiomas III ciclo, Universidad Nacional del Santa - 2020
Briceño Machado, Sarita Rosmery
El presente trabajo titulado: “ESTRATEGIAS DE DESARROLLO FONOLÓGICO Y
PRONUNCIACIÓN DEL INGLÉS EN ESTUDIANTES DE IDIOMAS III CICLO
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA, 2020”, tuvo como objetivo principal
demostrar que las estrategias para el desarrollo fonológico influyen en la pronunciación
del idioma inglés en los estudiantes del III ciclo de Idiomas de la Universidad Nacional
del Santa, como también la importancia que tiene la fonética en el desarrollo de la
pronunciación.
La investigación se llevó a cabo con una población de 160 estudiantes de la
especialidad de Idiomas y una muestra de 24 estudiantes del III ciclo de Idiomas de La
Universidad Nacional del Santa.
Este trabajo se realizó con un enfoque cuantitativo, el diseño pre-experimental,
conformado por un solo grupo de trabajo y apoyada en una investigación bibliográficadocumental y de campo. Se trabajó con una propuesta didáctica basada en juegos,
canciones, trabalenguas, conciencia fonológica, películas; los cuales fueron aplicados en
15 sesiones, incluidos pre y post test. Se evaluó el proceso de la investigación, con
rubricas, listas de cotejo y observación con el respectivo análisis y comparación
estadística de los datos.
Finalmente se concluyó que después de la aplicación de las estrategias para desarrollar
la fonología y la fonética del idioma inglés se evidenció una mejora en la pronunciación
de palabras y frases por parte de los estudiantes relacionados con las actividades de
producción oral que se diseñaron.
2023-02-01T00:00:00ZEl uso de materiales audiovisuales y su influencia en el aprendizaje en el idioma inglés
https://hdl.handle.net/20.500.14278/4158
El uso de materiales audiovisuales y su influencia en el aprendizaje en el idioma inglés
Jara Flores, Roxana Patricia
En este trabajo se analiza la importancia del uso de los materiales audiovisuales en
el aprendizaje del idioma inglés. Se utilizó como método el bibliográfico y como
instrumento las fichas. El trabajo está compuesto de dos capítulos. En el primero trata
sobre los materiales audiovisuales. Se analizan los enormes beneficios que brinda los
medios audiovisuales en la enseñanza de este idioma, sus ventajas y desventajas, los
distintos tipos de medios audiovisuales que podemos utilizar, además el papel del profesor
en el uso de estos materiales. El segundo se centra en la influencia del uso de los materiales
audiovisuales en el aprendizaje del idioma inglés y se sistematiza la experiencia en el uso
de materiales audiovisuales en la institución educativa donde laboro: Innova Schools
Chimbote. Se concluye que el uso de materiales audiovisuales tiene una influencia positiva
en el aprendizaje del idioma inglés, desarrollando las competencias comunicativas tanto en
la escritura, la lectura como en expresión oral; facilitando que el alumno sea el
protagonista de su propio aprendizaje.
2022-12-20T00:00:00Z