Escuela de Formación y Capacitación Profesional - EFCAP
https://hdl.handle.net/20.500.14278/693
2024-03-29T08:02:51ZImportancia de la práctica de canciones escolares en la formación de valores en los estudiantes del nivel secundario
https://hdl.handle.net/20.500.14278/4036
Importancia de la práctica de canciones escolares en la formación de valores en los estudiantes del nivel secundario
Ferradas Pérez, Jonathan Agustín
El presente trabajo monográfico titulado “Importancia de la práctica de canciones escolares
en la formación de valores en los estudiantes del nivel secundario”, así como la influencia de
la música en las mentes de los jóvenes que pasan por esta etapa tan complicada llamada
“adolescencia”.
La adolescencia es una de las tantas etapas por la cual pasa el ser humano y también, es una
de las más difíciles en la que los jóvenes construyen su personalidad. Aunque no parezca
significativo, la música es un gran elemento que contribuye a ese proceso. Por ello, se
planteó como objetivo general demostrar que tan importante es la práctica de las canciones
en las escuelas; como objetivos específicos, en el capítulo I, brindar conocimientos
detallados sobre las canciones y como ha influido en la historia del hombre; en el capítulo
II, demostrar que los valores son fundamentales en el desarrollo de los adolescentes y, en el
capítulo III, dejar establecido que las canciones influyen positivamente en los adolescentes y
por consiguiente refuerzan sus valores éticos y morales dándoles un mejor estilo de vida.
Además, en el cuerpo teórico se precisa que todas las personas, sin distinguir la edad, tienen
al menos una canción especial en su vida. Si hablamos de una canción, hablamos de transmitir
ideas, penas y alegría, nostalgia y experiencias. Nos muestra una forma diferente de ver la
realidad, especialmente para los más jóvenes, que encuentran diferencias entre aquellos que
escuchan reguetón y rap, o pop y clásicas, los grupos en los que las canciones son los puntos
clave de unión, las creencias e ideales, podemos decir entonces que son las que determinan
la forma de vestirse, de peinarse, de hablar o sentir el mundo.
Las conclusiones resaltantes de este trabajo monográfico son; considerar que, a través de la
música, podemos acceder al mundo interior de nuestros adolescentes para poder señalar o
identificar sus intereses y aprovechar en utilizarlos como vínculo; y, se espera que este
material ayude a los docentes y padres de familia a inyectar música y canciones en las mentes
y corazones de más y más adolescentes que, en su mayoría, es la etapa más difícil de su vida.
2022-09-19T00:00:00ZNivel de la responsabilidad en los niños y niñas del sexto grado de educación primaria de la I.E. Privada “El Nazareno”, Nuevo Chimbote - 2020
https://hdl.handle.net/20.500.14278/3776
Nivel de la responsabilidad en los niños y niñas del sexto grado de educación primaria de la I.E. Privada “El Nazareno”, Nuevo Chimbote - 2020
Chávez Ojeda, Erika Del Rosario; Agreda Florentino, Elda Margot
El actual estudio se propuso identificar el nivel de responsabilidad que
manifiestan los estudiantes del sexto grado de Educación Primaria I.E. Privada
”El Nazareno” del distrito de Nuevo Chimbote, 2020. El tipo de estudio fue
descriptivo, para el recojo de información se les administró a los 52 estudiantes
de la muestra un cuestionario para medir su nivel de responsabilidad. Los datos
se analizaron en tablas de frecuencia y gráficos tanto del nivel de la variable
como de sus dimensiones. Se pudo concluir que los estudiantes del sexto grado
de Educación Primaria de la I.E. Privada ”El Nazareno” del distrito de Nuevo
Chimbote, 2020, evidencian un nivel alto de responsabilidad con un 58%,
seguido de un 31% con un nivel medio y por último un 11% de estudiantes en
nivel bajo. En cuanto a las dimensiones consigo mismo, con la familia y con el
medio ambiente el nivel evidenciado fue alto; mientras que, en las dimensiones
en clase y en la comunidad el nivel de responsabilidad fue medio.
2021-01-01T00:00:00ZEfecto del método lógico de tildación de palabras simples y compuestas en el nivel de aprendizaje ortográfico de los alumnos del cuarto grado de educación secundaria del Colegio Santa María Reina - 2000
https://hdl.handle.net/20.500.14278/3449
Efecto del método lógico de tildación de palabras simples y compuestas en el nivel de aprendizaje ortográfico de los alumnos del cuarto grado de educación secundaria del Colegio Santa María Reina - 2000
Goicochea Ibarra, Laura; Linares Espinoza, Patricia Katerine; Ordoñez Flores, María Pilar
Uno de los problemas constantes en los alumnos de Educación Secundaria es la deficiencia ortográfica, especialmente en la tildación de palabras. El grupo investigador realizó este trabajo con el propósito de determinar el efecto del Método Lógico de Tildación de Palabras Simples y Compuestas, propuesta por el Ms. Gonzalo Pantigoso Layza a fin de superar esta problemática que afecta a la mayoría de los alumnos.
Este trabajo lo realizamos en el Colegio Nacional “Santa María Reina”. Nuestra población de estudio estuvo constituida por las siete secciones de cuarto grado de educación secundaria, conformada por 248 alumnos.
La muestra estuvo compuesta por dos secciones, de cuarto grado, elegidas aleatoriamente. La sección “A”,integrada por 40 alumnos , fue el grupo control; y la sección “B”, de 40 alumnos, fue el grupo experimental.
Luego de haber efectuado la aplicación del método, que es objeto de investigación, se comprobó la validez de la hipótesis de investigación por los resultados favorables que se han obtenido.
2000-01-01T00:00:00ZMateriales educativos en el área de matemática en la educación primaria
https://hdl.handle.net/20.500.14278/2409
Materiales educativos en el área de matemática en la educación primaria
Leytón Barriga, Lourdes Luisa Adela
En un mundo extraordinario y de acelerado cambios, en el cual surgen y evolucionan continuamente nuevos conocimientos, herramientas y formas de usar y comunicar la matemática, hay consenso social a nivel mundial sobre la importancia de ésta y la necesidad de todos los estudiantes de aplicar en forma pertinente en la vida diaria. La importancia del presente trabajo monográfico titulado “Materiales Educativos en el área De Matemática en la Educación Primaria”, está centrado en el estudio de los Materiales Educativos en la enseñanza de las matemáticas que permita desarrollar las capacidades para comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para enfrentar su entorno. El pensamiento Matemático se va estructurando desde los primeros años de vida en forma gradual y sistemática. El niño y la niña observan y exploran su entorno inmediato y los objetos que lo configuran, estableciendo relaciones entre ellos al realizar actividades concretas a través de la manipulación de materiales. Estas interacciones les permite representar y evocar aspectos diferentes de la realidad vivida, interiorizarlas en operaciones mentales y manifestarlas utilizando símbolos como instrumentos de presión, pensamiento y síntesis de las acciones que deslizan sobre la realidad, para luego ir aproximándose al nivel de abstracción. Los objetivos que se lograrán en esta investigación bibliográfica son: i. Determinar aspectos conceptuales sobre los materiales educativos en el área Matemática. 2. Describir aspectos teóricos y metodológicos para el uso de materiales educativos en el área Matemática en la Educación Primaria. 3. Explicar la importancia del Material Educativo en el desarrollo del Área de Matemática en la Educación Primaria. El presente trabajo consta de tres capítulos: CAPITULO I: se presentan conceptualizaciones de Materiales Educativos, sus las funciones, componentes, la importancia, sus objetivos, características, criterios clasificación, requisitos que debe reunir, pasos para poder elaborar y las ventajas sobre el uso de los Materiales Educativos. CAPITULO II: está referido a la descripción del Área de Matemática como ciencia, abstracción, estructura matemática, pensamiento Matemático, aspectos conceptuales, fundamentación del área matemática, los propósitos, sus componentes y orientaciones metodológicas para los docentes. CAPITULO III: se refiere a la clasificación de los Materiales Educativos de acuerdo a los organizadores y a la descripción de cada material. CONCLUDSIONES Y SUGERENCIAS: Considero que el presente trabajo servirá de apoyo a todos los docentes, puesto que ayudará a mejorar la calidez de enseñanza, permitiendo así conocer nuevos Materiales Educativos los cuales servirán para desarrollo tanto intelectual como físico del estudiante.
2013-01-01T00:00:00Z