Tesis

Aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” para mejorar la lectura crítica de los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la I.E. Marcos Evaristo Villacré, Nepeña, 2024

2026-01-26T16:02:19Z

Aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” para mejorar la lectura crítica de los estudiantes del 5to grado de educación secundaria de la I.E. Marcos Evaristo Villacré, Nepeña, 2024 Castillejo Carranza, María Nery El objetivo de la investigación fue demostrar en qué medida la aplicación de la estrategia “Seis Sesiones de Lectura (SSL)” mejora la lectura crítica de los estudiantes de 5to grado de educación secundaria. El estudio fue de tipo aplicado, enfoque cuantitativo y diseño experimental. La muestra estuvo conformada por un grupo de control (19) y un grupo experimental (19) que suman una totalidad de 38 estudiantes del grado determinado. Como instrumento de evaluación se aplicó un pre y un postest, rúbricas de evaluación, ficha de seguimiento de actitudes y diario de clase. Los resultados mostraron que, la diferencia de promedio final fue de 5.94 entre ambos grupos. Asimismo, en la prueba U de Mann-Whitney del pretest de los grupos, la significancia del p valor corresponde a 0.870; por lo cual, no existe diferencia significativa. Luego, al comparar los postest, la significancia del p valor es de 0.000, por lo cual, existe una alta diferencia significativa entre ambos. Finalmente, se corroboró que existe diferencia significativa alta entre el grupo control y experimental después de aplicar la SSL. Por tanto, la SSL mejora la lectura crítica en los estudiantes.

Aplicación de la estrategia basada en historietas para mejorar la producción de cuentos de los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. Santiago Antúnez de Mayolo - Santa,2024

2026-01-26T16:02:03Z

Aplicación de la estrategia basada en historietas para mejorar la producción de cuentos de los estudiantes de primer grado de secundaria de la I.E. Santiago Antúnez de Mayolo - Santa,2024 Salazar Escobedo, Erick Aldair La presente investigación pedagógica tiene como propósito demostrar que la aplicación de laestrategia basada en historietas mejora la producción de cuentos en los alumnos del primer grado de educación secundaria de la l.E. “Santiago Antúnez de Mayolo”-Santa, 2024. Para el desarrollo del estudio se empleó el método cuasi experimental, el cual implicó el usode un pre test y, posteriormente, un post test a dos grupos: un grupo de control y un grupo experimental, considerando las muestras no probabilísticas. Asimismo, la población estuvo conformada por 52 estudiantes del primer grado de secundaria de la institución mencionada, mientras que la muestra la integraron 26 alumnos, distribuidos equitativamente entre el grupode control y el grupo experimental. Para la recolección de los datos se utilizaron diversas herramientas, tales como historietas, escalas valorativas, pre y post test, sesiones y módulos de aprendizaje, prácticas calificadas yuna guía de evaluación. La organización de los resultados se realizó a partir de las puntuaciones obtenidas en el pretest y postest aplicados a ambos grupos. En tal sentido, los resultados evidenciaron que, en el pretest, el grupo de control obtuvo un puntaje promedio de 12, mientras que el grupo experimental alcanzó los 13 puntos, lo cual evidencia una diferencia inicial de un punto a favor del grupo experimental. En el postest, el grupo experimental logró un promedio de 17 puntos, mientras que el grupocontrol consiguió 14 puntos, lo que, con un nivel de confianza del 95 %, refleja una diferenciade 3 puntos a favor del primero. Esta diferencia fue contrastada mediante la prueba no paramétrica U de Mann–Whitney, debido a que los datos no siguieron una distribución normal según Kolmogorov–Smirnov (p < .05). Los resultados evidenciaron una diferencia estadísticamente significativa entre ambos grupos (U = 112.50, Z = –4.22, p < .001), lo queconfirma que la estrategia basada en historietas tuvo un efecto positivo en la producción decuentos de los estudiantes, confirmando la hipótesis planteada. Estos hallazgos permitieron aceptar la hipótesis de investigación y demostrar que dicho programa produjo mejoras significativas en el desempeño del grupo experimental.

La transgresión de la normatividad social y el hedonismo en “El perfume” de Patrick Süskind

2026-01-15T21:01:57Z

La transgresión de la normatividad social y el hedonismo en “El perfume” de Patrick Süskind Perez Carrasco, Nataly Lizeth Esta tesis tuvo como objetivo principal analizar la presencia de la transgresión de la normatividad social y el hedonismo en la novela “El perfume” de Patrick Süskind. De la misma manera, la metodología empleada en esta investigación es de carácter cualitativa, con diseño de estudio de casos. Asimismo, debido a la riqueza literaria que contiene la obra, ha sido abordada desde diversas perspectivas siendo predominante el aspecto social y psicológico. Entre los aspectos identificados, resaltan la transgresión de la normatividad social, cuyos aspectos se evidencian los factores individuales, sociales y estructurales; y el hedonismo, el cual implica el principio de realidad, pasiones obsesivas y el restablecimiento de la conexión inicial. Cabe destacar que dentro de la obra literaria podemos encontrar atisbos de estructuras sociales creadas que pueden trascender el tiempo junto con planteamientos psicológicos y filosóficos. En este sentido, en la presente investigación se analizó “El perfume” de Patrick Süskind, con el enfoque literario sociocrítico y con el apoyo de las ciencias sociales, tales como la filosofía y la sociología. Finalmente, se pudo concluir que en la novela se evidencia la presencia marcada de transgresión de la normatividad social y del hedonismo en la historia contada por Patrick Süskind.

Construcción social del empoderamiento femenino en “El amor en los tiempos del cólera” de Gabriel García Márquez: un análisis desde la perspectiva de la teoría de Jo Rowlands - Nuevo Chimbote 2024

2025-11-10T16:02:31Z

Construcción social del empoderamiento femenino en “El amor en los tiempos del cólera” de Gabriel García Márquez: un análisis desde la perspectiva de la teoría de Jo Rowlands - Nuevo Chimbote 2024 Rosas Villanueva, Maria Fernanda; Villanueva Lazaro, Angie Viviana La presente tesis titulada «Construcción social del empoderamiento femenino en El amor en los tiempos del cólera de Gabriel García Márquez» tiene como objetivo demostrar que la construcción social del empoderamiento femenino en El amor en los tiempos del cólera se presenta a través de las tres dimensiones de Jo Rowlands: la personal, las relaciones cercanas y la colectiva. En esta investigación, de carácter descriptivo, se emplearon los métodos heurístico y hermenéutico, acompañados del inductivo, deductivo y descriptivo. Asimismo, las técnicas bibliográfica y documental. Por otro lado, la investigación se basa en los enfoques estilístico y sociocrítico. El primero se empleó para el análisis del lenguaje del escritor en función a los hechos históricos y, el segundo, para el análisis de las situaciones histórico-culturales. Además, la investigación se fundamentó en los conocimientos de la psicología, psicología, historia y derecho, los cuales permitieron explicar que la novela mantiene una estrecha relación con la teoría de la construcción social del empoderamiento femenino de Jo Rowlands, la cual se proyecta en tres niveles: la categoría “personal” se expresa en la autoconfianza, la autoestima, el sentido generador de cambios, en el sentido de “ser” en un amplio contexto y en la dignidad; la categoría “relaciones cercanas” se demuestra en el sentido de capacidad colectiva para hacer cambio y en la dignidad de grupo; por último, la categoría “colectiva” representa la habilidad de comunicación, la habilidad para obtener apoyo, la habilidad para defender derechos, el sentido de “ser” en las relaciones y en la dignidad. La primera, se desarrolla a manera personal y es representada por la protagonista de la novela. La segunda, de relaciones cercanas, está compuesta por el sentido de capacidad colectiva para hacer cambios y la dignidad de grupo. En conclusión, la tesis se demostró que los personajes femeninos de la novela atraviesan por esta construcción social del empoderamiento, a través de las tres dimensiones de Jo Rowland