Educación Secundaria - Lengua y Literaturahttps://hdl.handle.net/20.500.14278/7222024-03-29T15:44:42Z2024-03-29T15:44:42ZTranscendencia de la Literatura Juvenil en Educación SecundariaVelásquez Pimentel, Angel Samuelhttps://hdl.handle.net/20.500.14278/41842023-05-24T02:33:23Z2022-12-16T00:00:00ZTranscendencia de la Literatura Juvenil en Educación Secundaria
Velásquez Pimentel, Angel Samuel
En este trabajo monográfico tiene como finalidad presentar la importancia de la literatura
juvenil en la educación secundaria como un medio de transmisión generación tras generación
que traerá como resultado el interés y el avance de la literatura juvenil. Dicha literatura se
enfoca en la profundidad de la investigación y la selección de obras, libros que sean indicadas
para los jóvenes.
Está compuesto en dos capítulos, indicando que el primer capítulo presentando aspectos
básicos de lo que es literatura juvenil, se menciona con mucho esfuerzo la valoración de lo
que es la literatura juvenil para promover la educación y la formación de una sociedad que
desarrolle la cultura de la propia literatura. En el segundo capítulo nos profundiza los detalles
que impulsarían la historia de la literatura juvenil y cómo podemos conservar la ideología de
dicho estudio de la literatura que está enfocado en los jóvenes.
Seguidamente se expondrá los puntos importantes que resaltaran la profundidad de la
literatura juvenil enfocado en la enseñanza aprendizaje de dicha literatura y así se logre
enseñar literatura juvenil utilizando estrategias didácticas para obtener buenos resultados en
los estudiantes de educación secundaria. Es necesario fomentar grandes eventos literarios
para que la literatura enriquezca la imaginación de los jóvenes.
2022-12-16T00:00:00ZUtilización de software educativo para el área de ComunicaciónRuiz Díaz, Franklin Wlademirhttps://hdl.handle.net/20.500.14278/41792023-05-24T02:33:23Z2022-11-16T00:00:00ZUtilización de software educativo para el área de Comunicación
Ruiz Díaz, Franklin Wlademir
Las investigaciones y creaciones tecnológicas se están desarrollando a pasos
acrecentados, lo que está originando visiones diferentes en las sociedades. Dentro del
marco de la educación no es la excepción. Esta investigación, tuvo como propósito
demostrar la importancia de la utilización del software educativo en los aspectos
pedagógicos, tanto para el estudiante como también para el profesor.
El siguiente trabajo monográfico estará dividido en dos capítulos. En el primero,
veremos los softwares educativos. Además de mostrar las diversas definiciones,
también vamos a conocer sus importancias, sus características, sus elementos y sus
diversas aplicaciones en el marco educativo. En el segundo, analizaremos todos los
softwares educativos seleccionados para el área de comunicación. Aquí se mostrará
cada programa, sus pasos, el procedimiento y las abundantes herramientas que se
presentan en cada uno.
Mediante la investigación, se determinó que los softwares educativos ayudan al
desarrollo del proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de comunicación. Entre
las conclusiones más resaltantes tenemos: los docentes y estudiantes se encuentran
integrando parcialmente el uso de software educativos en sus labores pedagógicas. Los
docentes consideran pertinente los softwares educativos en la motivación como factor
clave para lograr aprendizajes, en la evaluación con el uso de recursos informáticos
como aspecto fundamental para tomar decisiones oportunas sobre los procesos de
enseñanza - aprendizaje y como medio de organización en las Instituciones Educativas.
2022-11-16T00:00:00ZUso de Podcast para el fortalecimiento de competencias Lectoras en Educación SecundariaQuiroz Venturo, Karol Nancyhttps://hdl.handle.net/20.500.14278/41592023-05-24T02:33:23Z2022-12-16T00:00:00ZUso de Podcast para el fortalecimiento de competencias Lectoras en Educación Secundaria
Quiroz Venturo, Karol Nancy
La presente monografía tiene como objetivo general recopilar y analizar información
actual del uso del podcast como una herramienta para fortalecer las competencias lectoras de los
estudiantes del nivel secundario. Para el logro de este propósito el tratamiento temático se dividió
en dos capítulos. En el primer capítulo se define la competencia lectora como un proceso activo
en donde el estudiante es quien construye y da sentido a los textos que lee, esto debido a que la
competencia lectora no solo consiste en decodificar y comprender información, sino busca ante
todo que el mismo sea capaz de interpretarlos y establecer una postura determinada. Por otro
lado, en el segundo capítulo se llegó a definir el podcast educativo como una técnica cuya
naturaleza es presentar información valiéndose de los recursos tecnológicos con un propósito
didáctico. Además, la principal ventaja del podcast educativo es su relación con la mejora de las
competencias de comprensión lectora, ya que estimula la activación de los procesos cognitivos.
Finalmente, se concluye que el uso de podcast permite el fortalecimiento de los niveles de
comprensión lectora: literal, inferencial y crítico, lo cual permite el desarrollo de las
competencias lectoras en los estudiantes de educación secundaria.
2022-12-16T00:00:00ZTécnicas para la enseñanza de la ortografíaZegarra Jara, Narcisa Emeldahttps://hdl.handle.net/20.500.14278/41262023-05-24T02:33:23Z2022-12-16T00:00:00ZTécnicas para la enseñanza de la ortografía
Zegarra Jara, Narcisa Emelda
El trabajo monográfico titulado “Técnicas para la enseñanza de la ortografía” tiene
como objetivo explicar y dar a conocer un grupo de técnicas creativas e interactivas
para un mejor aprendizaje de las reglas ortográficas de la lengua española.
Este trabajo profundiza el estudio de la ortografía teniendo en cuenta la parte teórica y
práctica.
La ortografía se define como un conjunto de normas que regulan la escritura de una
lengua. Está fundamentada por diversos principios los cuales son: coherencia,
exhaustividad, adecuación, economía y de claridad y sencillez. Para la aplicación de
las diferentes reglas ortograficás la lengua española tiene en cuenta diversos criterios
los cuales son: fonológico, correspondencia biunívoca entre grafemas y fonemas,
etimológico, uso constante, diferenciación de homónimos, de analogía y unidad
ortográfica.
En la práctica docente se busca una metodología eficaz para poder resolver los
problemas ortográficos que presentan los estudiantes es por eso que se propone aplicar
los principales métodos de la enseñanza-aprendizaje de la ortografía los cuales son:
inductivo, deductivo y global contextual.
Por otra parte, se explica y da a conocer una serie de técnicas de enseñanzaaprendizaje de la ortografía que nos permitirán trabajar de manera creativa y
motivadora entre ellas tenemos: analogía, cajón de sastre, rompecabezas, texto
mutilado, sin reglas ortográficas, vocabulario básico, dictado, metaplán, cacográficas,
la tienda del saber, deicida de palabras, crucigrama, la escalera diabólica y pupiletras.
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